中国网5月22日讯（记者 刘佳）随着人工智能技术的广泛应用，一场高校内部的“学术保卫战”已悄然打响。近年来，“代写作业或论文”“篡改实验数据”等学术造假的新闻层出不穷。如何划定技术与学术之间的边界？怎样用好人工智能这把“双刃剑”？日前，北京信息科技大学发布《关于在学术人才培养、科学研究领域使用人工智能技术的规范指导意见（试行）》（以下简称《意见》），在高校层面打响了人工智能规范应用的“第一枪”。
《意见》从适用范围、鼓励使用场景、限制使用场景、违规处理等多维度，为“人工智能 高等教育”量身定制“使用守则”。在“可为”与“不可为”间，给师生以明确界定，为高校带来颇具参考价值的示范性解决方案。
中国网记者注意到，在人工智能技术使用场景的界定上，《意见》做到了精准且全面。在鼓励使用方面，教学、科研、论文撰写等多个环节都成为创新的“试验田”。对于教师而言，借助人工智能技术生成教学方案、课程资料，就如同拥有一位不知疲倦的“智能助教”，能够高效、精准地优化教学资源；对学生来说，利用其进行学习资料整理、文献综述撰写，恰似配备了一位贴心的“学习小助手”，让学习之路更加轻松顺畅；在科研领域，运用人工智能技术开展数据预处理、实验数据分析等工作，仿佛为科研工作装上强劲的“加速引擎”，极大提升科研效率。而在论文撰写的语言润色、格式排版，学术交流的多语言翻译、会议记录整理等方面，人工智能技术的助力，更让工作效率实现“质的飞跃”。
与此同时，《意见》在限制使用场景方面也划出了清晰且不可逾越的“红线”。严禁使用人工智能技术代写论文、实验报告或课程作业，从根源上杜绝考试作弊行为，守护每一份学习成果的纯粹性；禁止利用其生成虚假数据、篡改实验结果，以零容忍态度严厉打击学术造假，捍卫学术的神圣尊严；在学术评审、署名与贡献认定等关键环节，同样明确禁止违规使用人工智能技术，全力维护学术领域的公平与公正，让学术殿堂始终保持圣洁。
此外，《意见》明确，使用人工智能技术时要保护数据安全与隐私，禁止上传涉密数据和图片，校内AI工具部署需备案，这一系列举措如同为数据安全筑起坚不可摧的“防护墙”；同时要求使用者主动、清晰地声明并标识人工智能技术的具体使用细节，确保使用过程透明、可追溯，让每一次技术应用都经得起推敲与检验。对于违规行为，学校也将依照相关规定严肃处理，绝不手软。
《意见》旨在规范师生在本科和研究生教学、科研及学术活动中使用人工智能技术生成内容的行为，全方位守护学术研究和教学活动的合法性、真实性与创新性。北京信息科技大学教务处处长梁旭说：“这就像给人才培养工作安装了‘智能导航’。学生使用人工智能技术有了明确指引，并在规范使用中激发创新思维，提升学习效率。”
记者了解到，今年以来，在教育部的部署下，全国多所高校积极探索“人工智能 高等教育”实践，取得明显成效。复旦大学于1月发布国内首个本科毕业论文AI使用规定，明确禁止AI参与研究设计、数据分析、文本生成等关键环节；华东师范大学与北京师范大学联合发布《生成式人工智能学生使用指南》，要求AI生成内容不得超过全文20%并需标注；上海交通大学3月发布教育教学AI使用规范，强调教师责任和学生学术诚信。
编审：韩雅洁 张艳玲【责任编辑：赵超】
