曹兵廉 李洋 华南师范大学
摘要：近年来，国内传统射箭作为特色体育项目在高校加速宣传与普及，以公共体育课、学校社团、娱乐活动等形式进行推广，本次研究采用文献资料分析法、问卷调查法、访谈法，进行校园射箭项目的现状研究。结果表明：1.实验对象对传统射箭有一定的了解与见识，主要是通过线上平台来学习，线下参与平台较少，不能进行专业化训练和技术的提高；2.参与射箭的学生多为体育专业硕士通过科研实验召集的对射箭感兴趣的人，参与方式和时间不是固定的；3.影响实验对象的因素有许多，包括缺乏专业的老师、场地不足及天气影响等。
关键词：传统射箭 学校 学生
一、传统射箭的介绍与认识
传统射箭作为一项延续数千年的技艺，在当代成为跨学科教育的活态样本。分为以下三个技术动作要领：1.大架(子)，描述来源《射史》；2.小架(子)骑马坐射，描述来源《射史》；3.混合/实用步型:描述来源:《射史》。
二、实验对象与研究方法
(一)实验对象
本文以华南师范大学学生为研究对象。
(二)研究方法
1.文献资料法
本文的参考文献是通过中国知网、万方数据知识服务平台库等网站，查阅与本研究相对应的文献搜索，为文本研究分析提供文献和数据的参考方向。
2.问卷调查法
本次实验调查法问卷主要包含以下三个模块：①个人基础信息：性别、年级、专业类别(文科/理科/艺体类)；②传统射箭接触情况：是否了解或参与过传统射箭；③参与方式与机会：倾向的参与形式(选修课、社团、比赛等)。
本次实验向实验对象一共发放100份问卷调查，收集有效问卷为98份，有效率项目达98%。调查实验时间为2025年3月至2025年5月。
3.个别访谈法
针对“传统射箭项目进校园”，随机抽取华南师范大学的20名学生进行访谈，涵盖不同性别(男9人，女11人)、年级(大一至大四各5人)及专业类别(文科8人、理科7人、艺体类5人)。
三、调研结果与分析
以下是根据主题设计的问卷调研报告——传统射箭项目进入华南师范大学校园的可行性调研报告，基于98份问卷的调查与分析；
(一)调研方法与样本特征
1.样本分布
发放问卷100份，有效回收率98%，样本特征如下：
性别：男性48%，女性52%
年级：大一32%、大二28%、大三25%、大四15%
专业：文科41%、理科37%、艺体类22%
2.对传统射箭的认知与参与现状
接触率较低，文化认知薄弱，仅12%的学生表示“接触过传统射箭”，其中，艺体类学生占比65%(主要来自体育学院)。87%的学生认为射箭“属于现代竞技运动”，仅有9%能准确区分传统射箭与奥运射箭的区别。
(二)参与方式与时间偏好
1.参与形式倾向多元化
最受欢迎方式：社团活动(45%)、选修课(32%)、文化节体验(18%)。
阻碍因素：时间冲突(61%)、缺乏信息渠道(39%)。
2.训练时长接受度集中
72%学生选择“每周1~2小时”，仅8%接受“2小时以上”。
高年级学生(大三、大四)因学业压力，偏好“短期体验”。
(三)个人访谈数据
个人访谈围绕“传统射箭认知”“参与意愿”“实施建议”展开，以下为访谈关键内容整理及分析：
1.对传统射箭的认知与态度
文化认知薄弱，存在刻板印象。文科大三学生A(女)：“以前只在电视剧里见过射箭，觉得是武将的技能，和现代校园生活没什么关联。但具体细节不清楚。”艺体类大四学生C(男)：“学过体育史，知道‘礼射’讲究‘发而不中，反求诸己’，但现实中没见过这类课程。”
2.参与意愿与阻碍因素
性别与专业差异显著，女生普遍担忧安全与体力门槛。文科大二学生F(女)：“拉弓需要臂力，我担心自己力量不够，如果受伤怎么办？”男生更关注竞技性与实用性。理科大四学生H(男)：“如果能组织校际比赛，拿奖加分，参与动力会更大。”
四、结论与建议
传统射箭作为中华优秀传统文化的重要载体，其进入校园具有多重价值。一方面，射箭运动能够帮助学生提升专注力、协调性和心理韧性，符合当前教育对“五育融合”的实践需求；然而，该项目推广中面临场地器材成本高、师资短缺、安全隐患担忧等问题，部分学校存在重“技能速成”轻“文化教育”的倾向，可能导致项目流于形式。综上所述，传统射箭进入校园的现存问题在于认知断层，本研究建议先从文化教育入手，引发学生兴趣点，增加师资力量和场地建设，再进行技能训练。
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