传承书画教育 践行以美育人
杭州日报讯 走进杭州市临平第一小学，“曲水流觞”的诗意景观与“楷书碑廊”的翰墨清香相映成趣。这所创办于1908年的百年老校，在新时代全面实施学校美育浸润行动的大背景下，构建起“沉浸式体验—系统化课程—协同化生态”的育人体系，让千年翰墨在校园焕发新生。
浸润式传承：打造立体美育空间
作为“全国艺术教育特色学校”“全国书法教育实验学校”“浙江省首批书画艺术特色学校”“浙江省书法教育实验基地”，临平一小始终遵循“为每一个孩子创造美好的未来，让每一个孩子留下幸福的童年回忆”的办学理念，以“让每一朵浪花精彩绽放”为育人目标，构建起“可触摸、可参与、可传承”的立体化美育空间。
每年举办的“浪花杯”书画节，吸引千余名学生参与，百米长卷创作、现场书法擂台等活动，让校园溢满墨香。“小浪花艺术馆”常态化开放，陈列历届学生的书画、雕塑、陶艺等作品，修竹掩映的文化墙与艺术馆内的作品遥相呼应，移步可见学生创作的笔触与巧思，构成可触可感的美育空间。孩子们穿行其间，既能触摸传统书法的苍劲笔触，又能体验现代艺术的创意表达，在古今对话中感受文化传承的温度。
创新性育人：构建全链课程体系
一直以来，学校充分重视书画教育，把创建书画特色列入学校发展规划，构建全方位书画教育课程链。在夯实全员美术基础课程的同时，以社团为载体打造特色课程群：融合雕刻与绘画的“小浪花”综合版画课程，通过刀笔相生的艺术实践培育学生的动手能力，深受学生喜爱。“临一”书法课程则开发录制线上线下视频，构建“双轨交互”教学资源库。学校还创新实施跨学科项目，融美术、音乐、思政于艺术实践，提升学生的审美素养。
学校专业师资是课程质量的根基。学校通过定期举办教师书画展、跨校教研沙龙，逐步形成一支既能执笔传艺又擅教研创新的“双师型”教师队伍，为书画教育持续注入活力。近年来，学校美术教研组获评省先进教研组，“小浪花”综合版画课程入选省精品课程，获省艺术教育科研成果二等奖并入编学校美育课程第二辑，另有多项书画类课程在省市级评比中崭露头角。其中，梁锦波老师获得省书法优质课一等奖，朱恂老师获得杭州市美术教师“十分智慧”教育论坛比赛一等奖。“书画教育是师生共同成长的沃土。学校搭建的教师发展平台与师徒协作机制，让青年教师与骨干教师在艺术实践与教研创新中实现共同精进。”临平区功勋教师、学校美术教研组长卢燕说。
协同化生态：构建美育共同体
临平一小以书画教育为纽带，构建“家校社”三维联动育人网络。通过“百人书画雅集”品牌活动，联动一小学子、教师、家长及校友中的书法爱好者，特邀区内外书法名家进校，现场共同创作书法作品，形成跨代际艺术对话场景。常态化开展的亲子共书活动，不仅强化家庭文化互动，更构建起以书画为载体的家风涵养场景，使传统技艺成为代际情感联结的纽带。
美育实践更突破校园边界，形成“艺术与生活共生”的融合生态：通过“迎春送福”写春联、社区文化墙共创等品牌活动，让书画走出课堂，成为文化传承的实践载体；在公益展览中展示学生篆刻、书画作品，以艺术为媒搭建社区文化互动平台；在临平对口支援的石渠县的文化节中，开展义卖活动，将学生创作的陶艺作品转化为公益资源，实现“以美育美”的双向赋能。
传承书画教育，践行以美育人，学校逐步形成了“活动品牌化、资源社会化、成果共享化”的美育模式。近三年，学生省市艺术节美术类获奖数十人次，区级获奖二百余人次。临平一小党委书记龚国建表示：“美育不是简单的技能训练，而是培根铸魂的工程。我们坚持让艺术浸润童心，通过五育融合实践，努力培育内心丰盈的新时代浪花好少年。”
