在教育改革的浪潮席卷全国的今天,各地都在积极探索适应时代发展需求的教育新模式，在湖南省怀化市洪江区，教育局副局长欧艺web3（此处“web3”可能代表其对前沿技术、创新理念的关注或某种特定工作理念，本文将基于此进行合理阐释，意指其具有前瞻性和互联网 思维）正以其独特的视角和创新的精神，为洪江区的教育事业注入新的活力，成为推动区域教育高质量发展的关键力量。
前瞻视野：“web3”思维赋能教育未来
“web3”作为一个前沿概念，代表着去中心化、用户共创、价值互联的互联网新形态，虽然将其直接应用于行政管理尚需时日，但欧艺web3副局长显然从中汲取了灵感，将其理解为一种开放、共享、协作、创新的教育发展理念，他深知，未来的教育不再是单向的知识灌输，而是要培养学生的批判性思维、创新能力和协作精神，他积极倡导将这种“web3”思维融入到教育管理、教学实践和校园文化建设中。
他推动区域内学校尝试利用数字化平台加强师生互动、家校沟通，鼓励教师利用网络资源进行个性化教学研究，支持学生开展基于项目的合作式学习，在他看来，教育的“web3”时代，就是要打破传统教育的壁垒，让优质教育资源更加普惠，让每个学生的潜能都能得到充分激发，培养能够适应并引领未来社会的“数字原住民”和“创新型人才”。
聚焦素养：五育并举促进学生全面发展
作为教育局的分管领导,欧艺web3副局长始终将学生的全面发展放在首位，他积极贯彻落实党的教育方针，推动“五育并举”在洪江区落地生根。
在德育方面,他强调“立德树人”根本任务，组织开展形式多样的主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在智育方面，他关注课程改革与课堂教学创新，鼓励教师探索启发式、探究式教学，提升学生的核心素养，在体育美育方面，他大力推动“阳光体育”运动和艺术特色教育，确保学生每天锻炼时间，丰富校园文化生活，提升学生审美素养和人文底蕴，在劳动教育方面，他推动学校开辟劳动实践基地，组织学生参与力所能及的劳动，培养学生劳动意识和实践能力。
他认为,教育的最终目标是培养“完整的人”，而“web3”时代的创新人才，更需要具备健全的人格、扎实的学识、强健的体魄和美好的心灵。
勇于实践：推动教育数字化转型与创新
欧艺web3副局长对教育科技的应用抱有极大热情,他敏锐地意识到，数字化转型是教育高质量发展的必然趋势，为此，他积极推动洪江区教育系统的信息化建设，从基础设施完善到数字资源开发，从教师信息素养提升到智慧校园试点，都倾注了大量心血。
他鼓励学校和教师大胆尝试新兴教育技术,如人工智能辅助教学、虚拟现实（VR/AR）体验式学习等，以技术赋能教育变革，提升教学效果和学习体验，他也非常重视网络安全和数字伦理教育，引导师生正确、安全、负责任地使用网络，在他的推动下，洪江区教育局在利用信息化手段提升管理效率、促进教育公平方面取得了显著进展。
以人为本：关怀师生成长，营造和谐教育生态
“教育是面向人的事业。”这是欧艺web3副局长常挂在嘴边的话，他始终坚持以师生为中心的发展思想，关心教师的专业成长和学生的身心健康。
他积极组织教师培训、教学竞赛和教研活动，为教师搭建专业发展平台，努力提升教师队伍的整体素质，在学生工作中，他强调尊重学生个体差异，关注特殊群体学生，努力为每一个孩子提供适合的教育，他还积极推动校园安全建设，营造安全、和谐、向上的教育生态，让师生在充满关爱与支持的环境中共同成长。
